イタリア銀行による分析から始まるアレッサンドラ・セルビドーリの投稿
イタリアの過去 2 学年で、遠隔教育 ( DaD ) が広く使用されてきました。
イタリア銀行による最近の調査によると、2020 年 3 月から 2021 年 2 月までの初等中等学校と中等学校では、DDA の平均時間のほぼ半分が、教師と生徒が同時に出席しない非同期授業でカバーされていました。デジタル プラットフォーム (たとえば、記録されたレッスンまたは教師によって割り当てられたタスクの個々のパフォーマンス);一方、中学 2 年生では、ほとんどの遠隔授業が同期モードで行われました。
親が子供の勉強を手伝うために費やした時間は、遠隔学習の期間の方が、特に小さな子供のいる家族の場合よりも、遠隔学習の期間の方が有意に長かった.最初のサイクルに登録した生徒の親の間では、家族の社会経済的状況に関係なく、子供たちを助けるために費やされる時間が同様の方法で増加しました。より高学歴の親ほど、年長の学生へのサポートが高かった。彼らはおそらく、子供の学習を支援するためのより適切な知識を持っていると思われる。
家庭内の状況と、DaD の期間に親が提供する援助の重要性が高まると、学習に対する顕著な非均質な影響が生じ、さまざまな社会経済的背景を持つ生徒間のすでに存在するギャップが拡大する可能性があります。
そもそも、Istat (2020) も報告しているように、最も恵まれない家族は、デジタル機器の可用性が低く、自宅での高速インターネット接続が可能であり、過密状態で生活する可能性が高くなります。遠隔レッスン。第二に、教育を受けていない親は、勉強において子供についていくスキルを持っていない可能性が高い.
育児に必要な時間の増加は、家族、特に小さな子供を持つ家族の仕事と生活の調和にもかなりの困難を伴います。調査対象者の少数のサンプルの場合、調査により、これらの側面をより詳細に評価することができます。ロックダウンの開始時に少なくとも 1 人の親が働いていた最初の教育サイクルに参加している子供がいる世帯のうち、約 22% が、少なくとも 1 人のメンバーが子供の世話をするために労働時間を短縮するか、仕事をやめなければならなかったと述べています。昨年の3月と4月。スマート ワーキングを使用する可能性は、自宅で仕事をしている場合でも、原則として家族と仕事のニーズを調整することの難しさを緩和する可能性があります。仕事の生産性に悪影響を及ぼします。
両親がロックダウンの開始時と各面接時に働いていた核のうち、少なくとも1人の大人がスマートワーキングを利用できた核のうち、最も多くの場合、援助に専念する時間が増えたと述べている.彼らの子供たちと勉強 (スマート ワーキングを使用できなかった親がいない家庭よりも約 30 ポイント多い)。ただし、リモート タスクを実行するのは主に高所得の労働者であるため、これは既存のギャップをさらに悪化させる可能性があります。
全体として、証拠は、DAD が家族や学生の間で顕著で不均一な波及効果を持っていることを示唆している.一方で、それは家族の社会経済的文脈を教育過程により関連させており、おそらく学習ギャップと早期退学のリスクを増大させている.一方で、労働市場への参加における男女格差が拡大した可能性もあります。パンデミックの最中に、家計の負担に費やす時間を最も多くしたのは女性です。
労働市場への女性の愛着がすでに低く、平均して第 1 サイクルの学校がより長く閉鎖されている南部地域では、影響がさらに顕著になる可能性があります。
現在のサービスと政策の断片化を克服することを目的とした、幼年期と青年期に特化した投資と対策の計画が必要です。構造的かつ長期的な投資により、未成年者とその家族のためのサービスを再考します。教育的貧困の蔓延に対抗するために、社会サービスと学校および教育サービスとの間のネットワークを構築する。まさに今日、社会的危機と健康危機が非常に強い相互関係を持っていることが明らかになっている今日、社会と健康の統合を発展させ、投資すること。脆弱性に直面しても家族を一人にしない、統合された促進された道を構築します。
復興は、新しい世代を真に見つめ、すべての人々の幸福と発展のための平等な機会を確保するために、彼らを戦略的思考の中心に置くべき機会です。政策戦略、将来の全体像、そして不平等を克服するためには、何よりもまず権利の擁護と保護から始める必要があるという確信が必要です。 LEP から始めましょう。実際、LEP から始めましょう。未成年者の基本的な給付水準を定義することを求めるのをやめません。これは、国レベルでの参照を構成し、実施の正確な指示を伴います。これにより、未成年者の行使を保証します。領土のギャップを克服し、基本的権利の尊重を保証し、子供と若者の発達と成長におけるギャップと不平等を埋めるための効果的な行動を取る.
これは、Sat, 05 Jun 2021 06:30:48 +0000 の https://www.startmag.it/mondo/effetti-della-didattica-a-distanza-su-figli-e-famiglie/ で Start Magazine に公開された記事の自動翻訳です。